闻令而动，重新归来
面对形势严峻的疫情，有一群人冲锋在前，坚守岗位，与学生们并肩作战，共同铸成了校园里一道坚固的战“疫”防线。在7号楼有一个身影经常于各层穿梭，步履成风、忙碌不停，她就是护理学院辅导员刘圆舒晴。一年时间，两次大考，让她对战疫已是信心满满。3月，应学校号召，她带着志愿者赴沈北支援，30多天的坚守换来沈北一方太平。归校后，又马不停蹄的入校开始和学生相依相伴的生活。作为b班入校的她既是三个专业的辅导员又是9号楼的单元长，共负责900余名学生的日常管理，一项项艰难的任务在40多个日夜中已圆满收官。
金秋10月，为保证同学们能顺利返“家”，她再次披甲上阵，化身7号楼单元长，第一时间进驻，亮明身份，挂牌上岗，以学生宿舍楼为“根据地”，既当指挥员，又当战斗员，开展楼宇保卫战。有了上半年的经验积累，楼宇工作在新旧结合中有条不紊的进行：统计宿舍学生人数、安排楼宇核酸检测、组建宿舍长工作交流群、摸清重点人群、保证餐饮供给、消毒通风.......作为单元长，她责无旁贷。
小五级体系，配合默契
一岗双责，她分管的三四两层共255名在校学生，为做好学生管理服务，她组建了专属的楼层“五级”管理梯队。第一梯队是她，戴上口罩、穿上防护服，化身大白，在楼长统一安排下安顿学生、发放物资，带领层长助理们不到20分钟完成各层分餐，保障学生们冻不着、饿不着。核酸检测扫码，层层不交叉、不汇合，不漏一人、数据准确。层长助理为第二梯队，协助收发物资、清点各层人数、维持核酸秩序。学生党员为第三梯队，是应急后备军。层内班级干部为第四梯队，收集反映同学们关切问题。寝室长为第五梯队，督促室友戴好口罩勤通风。五级体系高效运转，保证每项任务责任到人、落实到位。
把握重点人群在行动
学生的心理防疫教育是高校战“疫”的关键环节。刘圆舒晴总结出了“abcd”四级心理干预体制。她筛查出所辖楼层5名需重点关注学生，成立重点人群心理帮扶小组，a级将心理工作网络延伸到寝室、家庭，建立“教师咨询—朋辈互助”二维并进的心理帮扶机制，对各层次同学采取不同帮扶措施。b级取三方合力，构建学校、家庭、学生三方共同关注体系，积极与心理老师联系，做好学生心理疏导。c级采取教师、同学双关注双把关，定期与该同学谈心谈话，吸纳同寝同学为小组成员，从朋辈角度进行日常疏导。d级以同学关注为主、教师关注为辅，在查寝、活动时多留意，定期与心理小组成员会面了解，做到防升级、稳情绪。
疫情下的校园有温暖有感动
第一批学生返校后，她了解到一名贫困同学因疫情与家庭原因没有被子盖，几餐都没有订饭，只靠饼干果腹，又惦念家中年迈父亲总是偷偷哭泣，她立即积极联系，汇报情况，同时将自己的饭先给学生，并一次次与她交流，安抚学生情绪，为她解决困难。经过几天的调适，她见证了学生的积极转变，心里的滋味就像学生送给她的那颗红苹果，又清冽又甘甜。
24小时守护，以校为家，学生在她就在，她用实际行动诠释了“师者，以德而耕，拾获山河”的精神内涵，以身作则，体现了学工人的使命与担当。又是40个日夜，她依然与学校、与学生同在。
