编者按：为深入学习贯彻党的二十大精神，搭建学校思政工作育人成果展示交流平台，增强育人的使命感、价值感和职业幸福感，学校组织了“优秀学工干部”事迹征集活动，在他们的文字里，有对立德树人初心的坚定，有用心、用情、用力教育引导学生的坚持，有扎根在学生工作一线十数载的坚守。在塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的路上，他们努力成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长、全面发展。
本期，让我们一起走进基础医学院常涌老师的育人故事。
回首时光，三届学生，三个五年，即是十五个春夏秋冬。这十多年来，他至始至终都秉承着“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，十几年如一日，严格要求自己。在工作中，从不计较个人得失，兢兢业业、勤奋务实，认真履行着一名学生工作者的职责，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
躬身垂范，保持奋斗姿态
辅导员是集教育、管理、服务职责于一身的思想政治教育工作者，虽平凡却又无比神圣和纯洁。因此，常涌认为，作为老师，不应仅仅是解决学生的问题，还要在思想上、生活中正确地引导他们。在要求学生做到某件事时，他总是率先垂范，用自己的行动给学生以潜移默化的影响。在日常生活中，他严格要求学生的到课率，经常考察学生上课情况，在每学期伊始，开展班级座谈会，督促学生完成学业任务；定期深入学生宿舍进行安全生产检查，高标准要求学生整理好内务，并排除相关安全隐患；及时了解班级贫困生的个人状况，尽最大努力帮助学生解决困难。
用心用情，助学筑梦铸人
做好辅导员工作，需要用心、用爱、用温暖。学生独自在外求学，常有突发状况，而辅导员老师是他们唯一的“家长”，这就需要辅导员随时应对突发状况。有一次12班车同学突然腿部无法行动，他第一时间赶到教室，询问状况并把他从教学区一点点的背到了宿舍；在一次走访贫困生的活动在，常涌来到了7班王同学的家中，在了解她的家庭背景后，为之触动。临走时，除了学校的补助，他又将自己随身携带的500元现金留给了学生，希望她不要自卑，努力用知识改变命运；在一次四六级考试中，学生忘记带身份证件，需老师当面证明学生身份，情况紧急来不及换衣服，尽管寒冬腊月他随身拿起外衣便开车去了学校。
病毒无情，不抵人间温暖
疫情防控期间，常涌老师带头落实24小时值班制度，驻守学校近八十个日夜；作为学生楼宇负责人，他24小时坚守工作岗位，深入走访学生寝室，每日排查学生健康状况，坚持日报告、零报告；认真落实楼宇内学生“寝室长-层长-楼长”三级管理制度，精准掌握学生动态，做到点对点、全覆盖。154个寝室，815名学生，24小时的坚守，每天10000步奋战在抗疫的第一线，事无巨细，他均亲力亲为。
从军人到老师的身份转变，从尝试适应工作到能够对工作得心应手，常涌这样说：“教书育人，不仅是每一位教师的神圣职责，还是永无止境的崇高追求。很荣幸可以来到沈阳医学院成为一名学生工作者，让我再次感受到了青春的力量，也很感谢同事们无私的帮助和包容。”
常涌，男，生于1967年，中共党员，2006年退伍，于2009年进入沈阳医学院担任辅导员一职，现已带班15年，培养了近600余名学生，获得“2021年抗击新冠肺炎疫情志愿服务先进个人”，“2022年防控新冠肺炎疫情先进个人”，“2022年疫情防控突出贡献奖”等荣誉。
