课程名称：循环系统整合课程
所属部门：第一临床学院
课程负责人：葛华
团队成员：王微 郎晓讴 姜威 陈凯明
课程简介:
《循环系统整合课程》是将心内科、心胸外科、血管外科授课内容以“心脏和血管”为中心进行高效的整合，充分体现循环系统疾病发生发展规律、诊断、治疗和预防的一门学科。是目前基于以"器官系统为中心"的医学教育改革的创新模式。该门课程综合性较强、涉及知识面较广，多学科之间的联系甚为密切，将循环系统疾病的发生、发展、临床表现、检查方法和诊治原则、预防保健等方面进行了比较全面系统的展现，在临床医学中具有十分重要的地位。
本课程设计分理论和实践教学两大模块。理论教学由校院两级教学标兵及教学骨干担当，强大的教学实力保障了整体课程的教学水平。在整合的课程内，除采用多媒体理论教学外，还建立了实训室训练，医院实践交替进行的模式。形成早体验，早实践夯实理论基础，强化操作技能，提升综合能力的横向强化，纵向递进的实践教学体系。
该课程以医疗卫生单位对医学人才的要求为依据，以医疗工作岗位能力培养为主线，参照执业医师标准，建立 “ 任务驱动”、“ 项目导向”等教学模式，融“教、学、做”一体等教学方法，进行多系统多科目的整合教学，突出教学课程的整合性、过程开放性、职业性和实践性。
通过教学改革，灵活运用多种教学方法，如“启发式教学法”、“PBL教学法”、“项目教学法”、“模拟情景教学法”等，及采用各种有效的教学手段如模拟人演示，网络资源及医院，真实工作环境体验等手段。意在培养学生浓厚的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，增强学生的自学能力、动手能力、创新能力。同时利用标准病人、临床病例，小组讨论等进行教学，实现教、学、做一体化。
该课程的考核方式分为理论考试和实践技能操作考核，其中理论考试占总成绩的60%，实践技能操作考核占30%，平时考核（学习态度、学习纪律等）占10%。
总之循环系统整合课程的总体设计目标是通过课程整合等创新实践，逐步培养医学生的八大能力：clinican(临床能力)、communication（沟通能力）、collaboration（团队合作）、health advocate（健康指导）、professional（职业精神）、scholar（学术）、 person（人格）、 manager（管理）能力。同时积极将思政教育充分自然地融入课堂。不断坚持立德树人，提高学生的思想品德和心理素质，有利于培养新时期所需要的高素质、复合型、实践型医疗人才。
